月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
美穗一起床就觉得全身不对劲‚一下子觉得头痛，一下子又肚子疼‚一点也不想去上学。正想逃学到公园玩的美穗被阿达发现，大喊:老师‚美穗逃学。紧接着阿达打小报告、在桌上画线恐吓美穗等一连串行为‚让美穗害怕不已。阿达折断了美穗最心爱的铅笔‚美穗气愤之余朝他狠狠丢了一块橡皮擦后落荒而逃……原来美穗真正不想上学的原因是因为害怕见到坐在隔壁的小男孩阿达……
本书的内容完全出自作者武田美穗自己的生活经验，书中的阿达便是她刚上学小学时同桌的那个小男生。这第一手经验，使得本书格外贴近儿童的心理，也别具了一番生活的趣味。对成人来说，读完这本书，也许我们对孩子不想上学有了更深刻的了解；也许还会勾起你对童年时代那个“阿达”的记忆。阿达的关切，以他的方式表达出来，在美穗眼中便成为凶巴巴的恶劣行为。人与人之间相处的微妙，在本书中生动贴切而又含蓄地表现了出来，实在值得细细品味。
本书最大的特色在于第一人称及倒叙的说故事手法。对读者而言‚就像现场聆听作者娓娓道来‚临场感十足。而画面利用留白与满图的切割方式‚让读者清楚的厘清主角的陈述与第一现场的区别‚十分特别。
@博集天卷图书 出品
此书秉持学以致用、从生活中学英语的教学理念，将英语的学习从学校、补习班延伸到家庭中。书中题材活泼且生活化，从设计的各种生活情境中，让亲子能在轻松的家居生活中一起学英文；不仅寓教于乐且能增进亲子感情。这种学习的理念可说是落实英语全球化、社会化、学校化、家庭化、趣味化的创意。此书可谓是英语家庭化、亲子教育的万用实用词典。
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作者简介：
李宗玥
台湾备受欢迎、百万读者热力推荐的英文教育专家。台北市外语启蒙教学发展学会会长，淡江大学推广部英语班主任，获得英国CEELT英语教师资格认证。曾任台湾外文童书俱乐部亲子共读说故事讲师、多所培训学校聘英语教师。
Michael Riley
The Children English Language and Computer Center Chief. Instructor Senior Public Speaker. ICRT有朝气的DJ。台湾中国文化大学、辅仁大学师资班资深讲师。 GOTCHA迪士尼幼儿美语教材作者。
蔡佳妤
台北市外语启蒙教学发展学会编辑、获得澳大利亚昆士兰大学研究所TESOL认证证书。
图书部分目录：
1 作息起居
SCENE1 起床 It's time to get up. 该起床了。
SCENE2 更衣 Take off your pajamas. 把睡衣脱掉。
Clothes衣服单词怎么说
SCENE3 招呼 How are you？你好吗？
SCENE4 盥洗 Go wash your face. 去洗脸。
SCENE5 洗澡 The bath is ready. 洗澡水放好了。
Bathroom 浴室单词怎么说
SCENE6 出门 The school bus is wmtmg for you. 校车在等你喔。
My Study Room书房单词怎么说
SCENE7 就寝 It's your bedtime. 该睡了。
Bedroom卧室单词怎么说
……
他唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。因为他吃东两的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
唏哩呼噜历险记
唏哩呼噜是谁
大狼叼走了唏哩呼噜
不是打秋千
小猪吓跑了大狼
好心的八哥小姐
三个小家伙
月牙熊又想一干坏事
全都吓跑了
小猪当保镖
为了妈妈的荣誉
很和气的驴先生
牛先生的扁担
大老虎劫路
一担子大香蕉
小猪的生日礼物
小猪和蛇
小猪怎样认识了一条蛇
花花怎样当鞭子，怎样当竹竿
猫先生怎样替猪太太抓耗子
花花怎样成了小猪的朋友
小猪卖橘子
唏哩呼噜想要一辆自行车
卖橘子闯了祸
镶牙的代价
唏哩呼噜开设“技术咨询所”
尾声
时常久久地赏读着那些儿童画——我们称之谓“涂鸦”的作品。在这些纯乎天然的绘画前，我愿降尊俯就，心甘情愿地向孩子们乞巧借智。
儿童的绘画，是他们游戏天性的释放，他们凭借了变幻莫测的万花筒般的想象力，让色彩和线条如繁花密草一样，在纸上奋张挥洒。他们的绘画才艺与生俱来，而且与曰俱长，日长日新。
这套《我来画》丛书，实在是一套精妙的幼儿读物。作者尊重儿童快乐的天性，把学习画画变成了有趣的游戏，摒弃了枯燥的说教和繁琐的模式训练，从孩子的兴趣出发，就地取材，把手指、手印、物体、字母、数字……都当作绘画的素材，稍加生发和补充，一幅画就展现出来。绘画变得如此轻便自然，一呼即来，点染即得。
这套《我来画》告诉我们：幼儿学画是想象、是联想、是发现、是创造、是游戏。作者深谙儿童心理，尊重儿童天性，倡导游戏精神，这套书实在是一套能敷其用、能见其效的好书，一套真正的教孩子像孩子一样学画的书。
作为一个爷爷辈分的老人，看了这套《我来画》丛书，都想亲自操作一下，再次体验幼儿时代“信笔涂鸦”的快乐。
相信这种快乐不仅属于孩子，也属于那些爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，以及广大教师和有童心的人。
青蛙与男孩①一个男孩、一条狗和一只青蛙：男孩和狗到树林里散步，偶然发现池塘边蹲坐着一只小青蛙。他们能够用网捉住它吗？
青蛙与男孩②青蛙，你在哪里？：青蛙丢了，男孩怎么也找不到它。男孩和狗会找到他们的新朋友吗？
青蛙与男孩③男孩、狗、青蛙和一个新朋友：男孩和狗是朋友，之后他们发现了青蛙，并成了要好的朋友。现在，乌龟会成为他们的朋友吗？
青蛙与男孩④独自生活的一天：男孩与狗、青蛙和乌龟到树林中玩耍。青蛙却独自跑开了，男孩会找到它吗？
青蛙与男孩⑤青蛙参加晚宴：男孩准备参加晚宴。但是，他不得不把狗、青蛙和乌龟留在家里。可是，青蛙怎么就去了呢？
青蛙与男孩⑥一只青蛙足够了：男孩与狗、青蛙和乌龟到树林里玩耍。他们遇到了一只小小青蛙。他们的青蛙朋友会怎么对这只小小青蛙呢？
一个男孩、一条狗和一只青蛙
青蛙，你在哪里？
男孩、狗、青蛙和一个新朋友
独自生活的一天
青蛙参加晚宴
一只青蛙足够了
阿奇跳了出来！小吉也跳了出来！
“哈！哈！哈！” “嘻！嘻！嘻！”
奇怪！阿奇和小吉怎么不见了？到了丛林小镇，不想买东西不愿做妈妈的小尾巴，他们找到了一个捉迷藏的好地方，可那是一块《会动的灰石头》，结果，他们找不到妈妈也回不了家……
阿奇和小吉的爸爸叫劳伦斯，妈妈叫凯瑟琳，他们是英国著名的童书作家/画家夫妻档，他们的家――真的在诲边――是一间书店，名字就叫“CHIMP AND ZEE”―― “阿奇和小吉”。《猩猩小宝贝》系列成了畅销书，劳伦斯、凯瑟琳和他们的猩猩小宝贝走遍了全世界并且永远在一起。
小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。
一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。
可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”
“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。
也许，这是一个应该读好几遍的故事。因为只读一遍，很容易把它理解成“大象皮皮和小花鼠你帮我、我帮你，成了好朋友”――这么理解有点儿太简单化了；或者理解成“大象皮皮帮助了小花鼠，所以小花鼠要报答他”――这样，又似乎太功利化了。这个故事对友谊的描写，是别致的。
当听到故事结尾皮皮说的那段话的时候，也许小花鼠和孩子们都明白了――哦，原来真正的好朋友不是互相给予实质性的帮助那么简单。人与人之问亲密的关系，不是用可以计算的利益来维持的，而是由那些相互之间无法计量的关爱、陪伴、牵挂交织而成。拥有好朋友的人，会时刻有一种被需要的感觉，同时，有一种无与伦比的归属感和安全感。身处物质社会里的孩子更应该懂得：精神上的回馈是最好的礼物，在心灵上与人建立温暖牢固的关系是最大的财富。
把目光在故事的最后多停留一会儿吧――“皮皮用鼻子轻轻地拥抱了小花鼠，同时拥抱的，还有他身后的一丛粉红色的花儿。”真愿这粉红色的花儿开在每个人的心间，永远芳香美好。
蜗牛生活在草地上，那儿是他的森林。可是，兔子来了，说蜗牛的森林里最高的草才过他的靴筒。蜗牛去了“真正的森林”，那是大象的森林。可是，巨人来了，说大象的森林里的树就像才过他膝盖的小草。
蜗牛有蜗牛的森林，大象有大象的森林，巨人有巨人的森林……那么，究竟谁的森林才是“真正的森林”呢？大象的森林吗？当然不是。巨人的森林吗？也许还不是。其实，“真正的森林”在每个人的心里，不同的人有不同的经验和背景，判断事物的标准也不可能完全相同。站在他人的角度上思考问题，才能够了解他们为什么这么说、这么做。了解了这一点，究竟谁的森林是“真正的森林”就根本不重要了。重要的是，作出自己的判断和适合自己的选择，拥有自己的森林。
幸亏故事的结尾没有写蜗牛去找兔子理论或者以嘲笑回敬他，那样，就太无趣了。结尾短短的，但写得真好。只有一句话：蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也才过兔子的靴筒。既没有盲目地跟从也没有无谓地争执，多么舒适、多么从容——真是一只智慧的蜗牛。
