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1岁绘本故事书

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@海豚传媒出品

是谁哭得这么大声?是可怕的威尔伯老狼吗?不,只是一只猫头鹰小宝宝。刺猬、乌鸦、松鼠、鼹鼠、鹿角甲虫都来哄他,大家想尽一切办法让它安静下来。刺猬用“问”的方式,关心他是不是从窝里掉下来,乌鸦送他一把彩色小石子,想用“玩”的方式转移他的注意力,松鼠给他塞了一颗坚果,想用“吃”的方式堵住他的哭声……各种吃喝玩乐或拐骗的方式都用尽了,猫头鹰宝宝就是不买帐,反而越哭越大声,直到猫头鹰妈妈的到来。谁都想知道他为什么哭,止住哭声的猫头鹰宝宝却说,他也不记得发生什么事。结局令人莞尔一笑,这个简单却又温暖可爱的故事,教会父母在教育的过程中,应尽量用爱心和耐心来引导,也让宝宝学习到,“哭是可以的”,但*不是解决问题的好方法。橘黄的暖色调呈现一种安全、温馨、包容的氛围,是一本温暖的亲子图画书。

作者简介:

文:【奥地利】鲍尔·菲尔斯特1961年出生于奥地利卡芬堡。在维也纳攻读医学,哲学和日耳曼语言学。从1986年起作为自由撰稿人生活在维也纳。图:【比利时】菲利普·格森斯1963年出生于布鲁塞尔,现在他也一直居住在那里。在布鲁塞尔圣律克艺术大学完成学业后,菲利普·格森斯成为一名自由插画家并开始创作儿童及青年图书。关于他自己以及绘画,他曾说:“当彩笔在纸上开始它的旅程,桌子消失了,围墙打开了,意想不到的声音和响动涌进来了……”

编辑推荐:

宝贝,怎么了?

方素珍 儿童文学作家/ 创意阅读推广人

封面上的猫头鹰宝宝,圆滚滚的好可爱,一翻开内容,却发现整本书都在叙述他的哭声。*、二页的树林中,出现几缕透明的、淡淡的、薄雾般的色彩,象征猫头鹰宝宝的哭声,回荡在森林每个角落,有一种神秘,也有一种魔音传脑的意味,全书大量运用橘黄的暖色调,呈现一种安全、温馨、包容的氛围;动物们如何面对猫头鹰宝宝“刺耳的”哭声呢?刺猬用“问”的方式,关心他是不是从窝里掉下来,乌鸦送他一把彩色小石子,想用“玩”的方式转移他的注意力,松鼠给他塞了一颗坚果,想用“吃”的方式堵住他的哭声……各种吃喝玩乐或拐骗的方式都用尽了,猫头鹰宝宝就是不买帐,反而越哭越大声,天哪!大家都快疯啦!

到底用什么办法可以止住猫头鹰宝宝的哭声呢?一连串的悬疑,在连续翻页中,吊足了读者的胃口,颇能引起亲子共同讨论的兴趣,故事简单温馨,利用一种哭声,引发每只动物思考安慰的方法。后来,止住哭声的猫头鹰宝宝居然说,他也不记得发生什么事,结局令人莞尔一笑,反正哭完了,大家都可以松口气啦!

据心理学家和医学的报告,宝宝的哭闹是有原因的,身体不舒服、陌生环境、精神不佳,都可能导致哭泣。哭个不停的宝宝,不仅令人焦虑,还会令人产生挫败感,即使脾气再好的家长也有忍无可忍的时候。宝宝哭闹不止时,家长通常会使出十八般武艺,哄他、抱他、亲他、摇他,不但尿布换了、奶也喝了,小宝宝还是哭得柔肠寸断,这时候一定要冷静下来,查清楚宝宝哭泣的原因。育儿权威西尔斯医生说,当宝宝有需要发出讯息给他相信能满足他需要的人,而这个人也做出回应,这就是“沟通”。宝宝无法用言语表达需要之前,哭是重要的沟通方式。宝宝的哭泣不外乎想要向大人表示他的痛苦、饥饿、无聊或睡前必须释放多余的精力、想要某些东西(不一定是有形的物质,也可能是心理上的不满足)等等。

总之,宝宝哭泣的信息是多层面的,可分为生理需求、心理反应、病理状况三种。这三种类型的哭法不同,家长可以先看着宝宝,跟他讲讲话、问几个问题,从肢体或眼神中了解宝宝要的是什么,经由耐心地观察及多方尝试与宝宝的沟通,相信每一位家长都可以和自己的宝宝,经由眼神交会及肢体互动,了解他真正的需求。

家长都希望能培养出健康快乐的宝宝,所以在教育的过程中,应尽量用爱心和耐心来引导,让宝宝也学习到,“哭是可以的”,但*不是解决问题的好办法。遇到爱哭鬼宝宝,分散注意力无效、讲道理不通,宝宝就是不肯妥协、依然哭闹不止的情况下,也可以采用“短时间拒绝他”的方式,让宝宝哭一会儿,学习自我反省;如果宝宝一哭,家长便妥协,有求必应,反而让宝宝以为用这样的手段有神奇的威力,能让自己得到满足。当宝宝哭闹不休时,爸妈可先深呼吸,控制住自己的情绪后,冷静地抓住宝宝的心理,再根据不同的状况巧妙应对。

大家都不否认,哭泣也是一种宣泄情绪的良好管道,我们不也常劝一些难过伤心的朋友说:「哭一哭就没事了!」 如果是生理上的毛病,当然应该求助医生,如果只是像书中的猫头鹰宝宝,一时找不到妈妈,肯定要哭的,只要他找到妈妈,有了安全感,当然就破涕为笑啦!

@海豚传媒

《0-2岁元气宝宝好习惯系列》共有8册,分别是《美味猜一猜》、《洗澡啦洗澡啦》、《痛痛痛》、《我好喜欢你》、《咦这是谁呢》、《咕噜咕噜》、《送你一朵小小花》、《蔬菜大家族》。

《海豚绘本花园 0-2岁元气宝宝·好习惯系列:洗澡啦,洗澡啦》为高木三语编著的《洗澡啦洗澡啦》,帮助小朋友养成良好的生活习惯。

@海豚传媒

这是为0~2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书,聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中,让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主,富有节奏感、朗朗上口,符合0-2岁幼儿语言发展特征;简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置,拟人化的形象呈现,也传递出对自然和生命的赞美,以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。

《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事:一个菜篮子打翻了,青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去,掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。

《洗澡啦,洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡,变得白净漂亮的故事,旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛!》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事,传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦,这是谁呢?》是一本游戏洞洞书,通过图形想象和叠加,发展孩子的视觉空间智能和想象力。

编辑推荐:

为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢?我们现在所说的“元气”,*初为中医学名词、中国哲学术语,实为“元炁”,泛指宇宙自然之气、人的精神,精气。《辞海》:“元气 ,亦称‘原气’,指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”,现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”,意为“健康”,大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。

那么,元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手,为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。

不同年龄段的孩子,身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝,由于自身语言能力发展刚刚起步,亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。

美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为:幼儿自出生至3岁,形象思维占*优势,简单地说,就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言,0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜:圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜,两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色,并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。

0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期,日本的图画书之父松居直说:"就孩子的书来说,语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言,能引起孩子们的一些体验,并让他们有所共鸣”。

绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂,即口语化语言,比如拟声词为主的短句(在《咕噜咕噜》里面,全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主);带有问答互动的短句(如《洗澡啦,洗澡啦》里面,会不停地问:“谁是泥宝宝呀?”一问一答,带有强烈的互动游戏感); 1 1构架的简单句(如,名词 动词,——豌豆先生滚啊滚,形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如,洗澡啦,吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言,无论写得多么动人,都不会吸引0-2岁的宝宝。同时,孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。

《咦,这是谁呢?》采用了一些挖洞等特殊工艺,在阅读的同时,看到图画重叠后产生的另一种可能性,非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”,喜欢“玩”,追求“动感刺激”的特点,使得夸张、有趣、有意思的东西,总能在*时间吸引他们的注意力。

@海豚传媒

《0-2岁元气宝宝好习惯系列》共有8册,分别是《美味猜一猜》、《洗澡啦洗澡啦》、《痛痛痛》、《我好喜欢你》、《咦这是谁呢》、《咕噜咕噜》、《送你一朵小小花》、《蔬菜大家族》。《0-2岁元气宝宝好习惯系列:痛痛痛》为河村凉编的《痛痛痛》,帮助小朋友养成良好的生活习惯和美好的品格。

@海豚传媒

《0-2岁元气宝宝好习惯系列》共有8册,分别是《美味猜一猜》、《洗澡啦洗澡啦》、《痛痛痛》、《我好喜欢你》、《咦这是谁呢》、《咕噜咕噜》、《送你一朵小小花》、《蔬菜大家族》。《0-2岁元气宝宝好习惯系列:我好喜欢你》为栗原可奈编的《我好喜欢你》,帮助小朋友养成良好的生活习惯和美好的品格。

一个淘气的泡泡,惹出了一个好大的麻烦。这个泡泡从桌子上弹起来,飘到了小宝宝的头上,然后,大泡泡裹着小宝宝,一起飘走了……

镇上的人们齐心协力,都想救下泡泡里的小宝宝。还有一个淘气包,他也在悄悄地想办法呢。这些可爱的人们能救下小宝宝吗?这麻烦的一天会怎样结束呢?

本书为“大师经典绘本”之一。

表弟哈里寄来了求援信,古古乐和农场里的其他动物决定出发去卡卡莫特岛帮助他。在这次漫长的旅行中,他们遇到了很多激动人心的事……

“我是好孩子”行为教育系列是专门为1~3岁幼儿编写的早期教育图书,书中以轻柔的语言从讲卫生、懂礼貌、爱护小动物等多方面告诉小朋友应该做什么、不应该做什么等正确行为,教育方式深入浅出,能达到良好的教育效果。

@海豚传媒

这是为0~2岁的宝宝准备的YX婴儿图画书,聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中,让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主,富有节奏感、朗朗上口,符合0-2岁幼儿语言发展特征;简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置,拟人化的形象呈现,也传递出对自然和生命的赞美,以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。

《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事:一个菜篮子打翻了,青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去,掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。

《洗澡啦,洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡,变得白净漂亮的故事,旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛!》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事,传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦,这是谁呢?》是一本游戏洞洞书,通过图形想象和叠加,发展孩子的视觉空间智能和想象力。

@海豚传媒

《生日快乐》是一本非常适合亲子在生日共读的绘本。它温暖、明快又富有创意,由英国剑桥艺术学院毕业的法国插画家创作而成。

有一天,小伙伴们都忙碌起来了:露西带来了彩灯,马克和梅西放起了音乐,大卫和杜克拖来了饮料,凯西和卡尔叼来了蜡烛和蛋糕。嗯,他们在干什么呢?打开大门瞧一瞧,哟嚯,原来伙伴们准备了一个好玩又热闹的大派对!今天是小企鹅的生日,好朋友们都来给他准备生日惊喜呢,大家一起唱起生日歌,向小企鹅表达真挚的祝福。

亲子共读过程中,孩子还会惊喜地发现书里藏着一个漂亮的大拉页。浓厚的祝福感和仪式感,会让孩子感受到过生日的幸福和快乐。作为礼物,它还能传达出父母对孩子深切的爱,让孩子在爱意的环绕中成长,获得情感启蒙。

作者简介 :

莎思嘉

毕业于英国剑桥艺术学院童书与插画专业,法国插画家,她的画面干净明快,非常喜欢为低幼宝宝创作图画书,重视画面的颜色关系搭配。她尝试运用不同的造型以及构图去吸引观众的目光,进而深入去探讨作品所表达的情感。

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这是为0~2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书,聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中,让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主,富有节奏感、朗朗上口,符合0-2岁幼儿语言发展特征;简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置,拟人化的形象呈现,也传递出对自然和生命的赞美,以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。

《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事:一个菜篮子打翻了,青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去,掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。

《洗澡啦,洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡,变得白净漂亮的故事,旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛!》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事,传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦,这是谁呢?》是一本游戏洞洞书,通过图形想象和叠加,发展孩子的视觉空间智能和想象力。

编辑推荐:

为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢?我们现在所说的“元气”,*初为中医学名词、中国哲学术语,实为“元炁”,泛指宇宙自然之气、人的精神,精气。《辞海》:“元气 ,亦称‘原气’,指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”,现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”,意为“健康”,大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。

那么,元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手,为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。

不同年龄段的孩子,身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝,由于自身语言能力发展刚刚起步,亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。

美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为:幼儿自出生至3岁,形象思维占*优势,简单地说,就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言,0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜:圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜,两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色,并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。

0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期,日本的图画书之父松居直说:"就孩子的书来说,语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言,能引起孩子们的一些体验,并让他们有所共鸣”。

绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂,即口语化语言,比如拟声词为主的短句(在《咕噜咕噜》里面,全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主);带有问答互动的短句(如《洗澡啦,洗澡啦》里面,会不停地问:“谁是泥宝宝呀?”一问一答,带有强烈的互动游戏感); 1 1构架的简单句(如,名词 动词,——豌豆先生滚啊滚,形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如,洗澡啦,吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言,无论写得多么动人,都不会吸引0-2岁的宝宝。同时,孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。

《咦,这是谁呢?》采用了一些挖洞等特殊工艺,在阅读的同时,看到图画重叠后产生的另一种可能性,非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”,喜欢“玩”,追求“动感刺激”的特点,使得夸张、有趣、有意思的东西,总能在*时间吸引他们的注意力。

@海豚传媒

这是为0~2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书,聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中,让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主,富有节奏感、朗朗上口,符合0-2岁幼儿语言发展特征;简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置,拟人化的形象呈现,也传递出对自然和生命的赞美,以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。

《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事:一个菜篮子打翻了,青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去,掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。

《洗澡啦,洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡,变得白净漂亮的故事,旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛!》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事,传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦,这是谁呢?》是一本游戏洞洞书,通过图形想象和叠加,发展孩子的视觉空间智能和想象力。

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为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢?我们现在所说的“元气”,*初为中医学名词、中国哲学术语,实为“元炁”,泛指宇宙自然之气、人的精神,精气。《辞海》:“元气 ,亦称‘原气’,指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”,现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”,意为“健康”,大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。

那么,元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手,为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。

不同年龄段的孩子,身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝,由于自身语言能力发展刚刚起步,亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。

美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为:幼儿自出生至3岁,形象思维占*优势,简单地说,就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言,0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜:圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜,两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色,并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。

0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期,日本的图画书之父松居直说:"就孩子的书来说,语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言,能引起孩子们的一些体验,并让他们有所共鸣”。

绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂,即口语化语言,比如拟声词为主的短句(在《咕噜咕噜》里面,全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主);带有问答互动的短句(如《洗澡啦,洗澡啦》里面,会不停地问:“谁是泥宝宝呀?”一问一答,带有强烈的互动游戏感); 1 1构架的简单句(如,名词 动词,——豌豆先生滚啊滚,形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如,洗澡啦,吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言,无论写得多么动人,都不会吸引0-2岁的宝宝。同时,孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。

《咦,这是谁呢?》采用了一些挖洞等特殊工艺,在阅读的同时,看到图画重叠后产生的另一种可能性,非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”,喜欢“玩”,追求“动感刺激”的特点,使得夸张、有趣、有意思的东西,总能在*时间吸引他们的注意力。

作者简介:

作绘者:神泽利子 等神泽利子曾荣获日本儿童文学协会奖、产经儿童出版文化奖大奖等多项重要奖励。他的低幼作品畅销全国,包括经典绘本《阿立会穿裤子了》《蛋宝宝》《鸭婶芭芭系列》《鹿啊,你是我兄弟》等。

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这是为0~2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书,聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中,让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主,富有节奏感、朗朗上口,符合0-2岁幼儿语言发展特征;简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置,拟人化的形象呈现,也传递出对自然和生命的赞美,以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。

《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事:一个菜篮子打翻了,青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去,掉进了河马的大嘴里。《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。

《洗澡啦,洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡,变得白净漂亮的故事,旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛!》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事,传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦,这是谁呢?》是一本游戏洞洞书,通过图形想象和叠加,发展孩子的视觉空间智能和想象力。

编辑推荐:

为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢?我们现在所说的“元气”,*初为中医学名词、中国哲学术语,实为“元炁”,泛指宇宙自然之气、人的精神,精气。《辞海》:“元气 ,亦称‘原气’,指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”,现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”,意为“健康”,大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。

那么,元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手,为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。

不同年龄段的孩子,身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝,由于自身语言能力发展刚刚起步,亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。

美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为:幼儿自出生至3岁,形象思维占*优势,简单地说,就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言,0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜:圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜,两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色,并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。

0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期,日本的图画书之父松居直说:"就孩子的书来说,语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言,能引起孩子们的一些体验,并让他们有所共鸣”。

绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂,即口语化语言,比如拟声词为主的短句(在《咕噜咕噜》里面,全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主);带有问答互动的短句(如《洗澡啦,洗澡啦》里面,会不停地问:“谁是泥宝宝呀?”一问一答,带有强烈的互动游戏感); 1 1构架的简单句(如,名词 动词,——豌豆先生滚啊滚,形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如,洗澡啦,吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言,无论写得多么动人,都不会吸引0-2岁的宝宝。同时,孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。

《咦,这是谁呢?》采用了一些挖洞等特殊工艺,在阅读的同时,看到图画重叠后产生的另一种可能性,非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”,喜欢“玩”,追求“动感刺激”的特点,使得夸张、有趣、有意思的东西,总能在*时间吸引他们的注意力。

作者推荐:

作绘者:神泽利子 等神泽利子曾荣获日本儿童文学协会奖、产经儿童出版文化奖大奖等多项重要奖励。他的低幼作品畅销全国,包括经典绘本《阿立会穿裤子了》《蛋宝宝》《鸭婶芭芭系列》《鹿啊,你是我兄弟》等。

小元元要和小伙伴们一起出去玩,可他总是忘记带东西,一会儿忘记带包包,一会儿忘记带水壶,一会儿忘记戴帽子,一会儿忘记穿鞋子……故事通过小伙伴们和小元元之间的趣味互动,让宝宝能够了解出门游玩需要带什么物品,从而提升宝宝的生活自理能力,培养宝宝的独立性。

编辑推荐:

•故事简单有趣,通过小动物们提醒小元元带物品的过程,提升宝宝的生活自理能力,为宝宝入园做好准备

•画面中的人物稚趣可爱,生动形象,表情丰富,充分表现出了小动物们不停提醒小元元的焦急与无奈

•故事中用到了大量重复的、简短的语句,既能吸引宝宝的兴趣,又有助于宝宝模仿,增强亲子互动性

•反转式的结尾,充满惊喜感和趣味性,吸引宝宝的阅读兴趣

作者简介:

钟彧,新锐儿童插画师,自幼爱好涂画,现居杭州,从事儿童插画的工作,偶尔写作。绘本作品有《亲亲小草莓》系列(6本),《大纸箱》《妈妈,我要去旅行》《宁宁是一棵树》《田鼠卖花》《小熊和小狐》等。其中,《小蜗牛的烦恼》和《黑黑的,有一个洞》已在越南、英国、加拿大出版。

小青虫、小蚂蚁、小蜘蛛和蒲公英看见会飞的蝴蝶、蜜蜂和瓢虫很羡慕,也想飞起来。风爷爷告诉蒲公英,等他长大以后,他就能飞起来了。于是,蒲公英便一心盼着自己赶紧长大。终于,长大后的蒲公英带着小青虫、小蚂蚁和小蜘蛛一起飞上了天空……故事通过认知蒲公英的生长过程和可爱的小动物们,让宝宝感受浓浓的友情。

编辑推荐:

•这是一本提升宝宝认知力的启蒙图画书

故事通过蒲公英和小动物们的趣味互动,让宝宝认知蒲公英、会飞的动物和不会飞的动物,提升宝宝的认知力。

•这是一本提升宝宝观察力的启蒙图画书

画面生动再现了蒲公英从开花到结果的过程,宝宝通过观察画面的变化,不仅能了解蒲公英的生长过程,还能提升宝宝的观察力。

•这是一本充满浓浓的爱的启蒙图画书

蒲公英在风儿的帮助下,带着不会飞的小蜘蛛、小青虫和小蚂蚁,一起飞上了天空,充满了浓浓的爱。

作者简介:

徐鲁,儿童文学作家。已出版诗集《我们这个年纪的梦》《乘着诗歌的翅膀》,散文集《樱桃树下的童年》《大雁飞到哪里去了》,童话集《爷爷的打火匣》,长篇小说《罗布泊的孩子》《男孩女孩含羞时》,短篇小说集《少年识尽愁滋味》和《金蔷薇•徐鲁美文系列》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖、台湾地区“好书大家读”年度好书奖。

宫原宜子,日本深受欢迎的儿童画家,在从事友禅绸印染、画报设计等工作时,开始接触插图绘画。除出版绘本、绘制插画之外,同时活跃在广告界、杂志界、商品界等多个领域。绘本作品有:《咯咯猴的可可怪》《健忘的刺猬》等。

小鱼遇到了小鸟,吐泡泡。

小鸟遇到了小鱼,喳喳叫。

小鱼和小鸟,一个在水里,一个在天上,他们相遇之后还发生了什么有趣的事呢?

这个故事的情节非常简单,但却通过有趣的对话,展示出了小鱼和小鸟特征、生活环境的不同,能够帮助宝宝认知小鱼和小鸟,感知水底和天空环境的不同,同时还能学习礼貌用语和基本社交技能,提升宝宝的空间感知能力、社交能力。

编辑推荐:

这是一本适合低龄宝宝的启蒙认知图画书。通过故事,宝宝可以认知小鱼和小鸟两种动物,了解他们各自的特征和生存环境的不同。还能认知上和下,认知天空和水底,感知不同的空间环境,体会方位的变化。帮助宝宝提升认知力、感知力。

这是一本画面非常生动的图画书。本书图画邀请国际知名画家、来自加拿大的玛农·高蒂尔悉心创作。画家别出心裁地采用了剪切和拼贴的艺术,使得小鱼、小鸟、水草、树林等呈现得更形象、更立体。同时,画面还为故事增加了副线——几只有趣的小螃蟹,在丰富画面的同时,也增加了故事的趣味性。

这还是一个“社交主题”的儿童故事。故事紧紧围绕“小鱼遇到小鸟”这一线索展开,他们互相打招呼,互相询问对方,互相比拼本领,最后友好地说“再见”。这个故事可以为宝宝提供一个交往的范例,学会基本的社交语言如“你好”“再见”“为什么”“我会……”等等,帮助宝宝学习语言,提升社交能力,体会与人交往的乐趣。

作者简介:

黄春华,中国作协会员,湖北省作家协会委员,武汉市作协副主席,武汉科技大学文学所驻会作家,鲁迅文学院第七届高研班学员,中国少年儿童新闻出版总社签约作家。出版长篇小说《猫王》《杨梅》《一滴泪珠掰两瓣》《青春日记》《命运的魔术师》等三十多部。获冰心儿童文学新作奖、《儿童文学》杂志年度奖等。

玛农·高蒂尔,来自加拿大,国际知名儿童插画家,多年在儿童画领域耕耘,创作作品多篇,被翻译成多国语言。尤其擅长创作可爱的人物、动物形象,擅长运用剪切、拼贴等技巧展现丰富的画面内容。

@爱心树 出品

问:谁是“小猫小猫”?

莫·威廉斯:小猫小猫跟她的好朋友们有很多有趣的冒险,比如小狗小狗,小兔小兔,犀牛犀牛,你可以在《小猫小猫,那是谁?》系列中读到他们的故事。

问:这个系列是给大孩子看的还是小孩子看的?

莫·威廉斯:我创作《淘气小鸽子》系列的时候,也开始创作给阅读初学者看的《开心小猪和大象哥哥》系列。别人总是问我,你什么时候开始写章节故事,什么时候开始写青少年文学,我回答说,我要为更小的孩子创作一个系列了,那就是这套《小猫小猫,那是谁?》。我的工作的独特之处在于,我在为不识字的人写书,也就是说,我的读者不会阅读。所以我必须保证我的《小猫小猫,那是谁?》系列对我的读者有吸引力,同样对“演奏”它的人也有吸引力。“演奏者”就是在座的各位,家长、老师。这个系列是我创作过年龄段醉低的书,我想写出曾经我和女儿一起读过的宝宝书一样的书,但也要扭转一些定式——你很小,并不意味着你没有幽默感。

问:《小猫小猫,那是谁?》里有鸽子吗?

莫·威廉斯:我希望没有!但我每次一转身,就会发现这个磨人精藏在了什么地方。所以,如果你看到了请告诉我,我可是一直努力不让他出现的。

问:小猫小猫能教会我什么?

莫·威廉斯:我希望《小猫小猫,那是谁?》能让孩子对阅读产生兴趣,学着去阅读;希望能帮助他们认知基本概念,比如声音、动物、朋友和睡觉……能做到这些当然很好,但另一方面,只要这套书能做到简单的一点——让我的读者们咯咯笑起来,它就算是成功了。

系列共4册,包含4个认知主题,20余种可爱动物:

《小猫小猫,那是谁?》学习打招呼用语?

《小猫小猫,谁会飞?》学习拟声词

《小猫小猫,谁在叫?》模仿动物的叫声

《小猫小猫,该睡了!》睡前准备活动

教育从一出生就开始了,研究表明,从出生起、婴儿时期就开始有人为之朗读的孩子,能够更早地理解语言和声音。《小猫小猫,那是谁?》系列是3次凯迪克奖得主、《别让鸽子开巴士!》作者莫·威廉斯专为0-2岁宝宝创作的阅读起步书。

此系列延续了莫·威廉斯一贯的简约精炼的语言和画面风格。为满足低幼孩子对语言和声音的强烈好奇心,句子更短、字体更大,同时将语言的节奏感、必要的重复、大量的拟声词融入了一问一答的对话形式,适合亲子共读。给孩子讲这套书,有助于提高他们的听力水平、增·加词汇技巧,让他们在刚开始接触书的时候就能对阅读产生兴趣,在模仿中学着阅读。

《小猫小猫,那是谁?》画面元素突出,每次翻页都有惊喜和变化,非常符合0-2岁孩子的阅读规律,更能帮助孩子认知基本概念(比如声音、动物、朋友和睡觉),帮助注意力和记忆力的发展,让他们也能享受到故事的幽默和趣味,咯咯咯地笑起来!

莫·威廉斯喜欢写关于朋友的故事,他说“交朋友意味着如何与人交流,如何平衡个人与他人,两个人、三个人、十个人、上百个人,做到自己一个人做不到的事情”。《小猫小猫,那是谁?》系列,都是在小猫和朋友们的场景中展开的,这些亲切可爱的角色和无处不在的温暖与幽默感,把友谊、鼓励、探索的重要性,在孩子还年幼的时候就注入到他们心中。

作者简介

莫·威廉斯(MoWillems)

毕业于纽约大学艺术学院。为《芝麻街》等许多知名儿童电视节目写过剧本,也创造了许多广为人知的卡通形象,先后6次获得美国电视艾美奖。2003年开始创作童书,已出版四十余部绘本,作品长期位列《纽约时报》畅销书排行榜。曾3次获得美国凯迪克大奖,7次获得苏斯博士奖,并获得过包括美国图书馆协会年度好书、国际阅读协会儿童选书大奖等在内的多项童书大奖。被《纽约时报》誉为“21世纪突出的新锐作家”。鸽子、古纳什小兔、开心小猪和大象哥哥、小猫小猫……莫·威廉斯笔下每一个深入人心的角色,形象都非常简单,即使很小的孩子也容易模仿,鼓励读者动笔进行再创作,画出属于自己的故事。

爸爸妈妈、哥哥姐姐都不喜欢丑八怪,就算他准时坐下来吃饭,大家还是生他的气。

丑八怪在洗碗池下安了一个自己的家,在那里,他认识了好朋友闹钟叮铃铃。他们一起喝汤,学习汤里的英语字母。他们一起出发,去寻找一颗需要帮助的星球……

就要上床睡觉的米娜,不知不觉来到了一个奇怪的世界:从大书里掉下来的字母会嘎吱嘎吱地响、女巫给米娜的种子飞到天上往下生长、圣诞老人在乱发脾气……

这是怎么回事呢?原来是那个要一口气讲完的故事,今天有人讲了一半就睡着了,所以整个童话王国都被困在了“忘记”岛。米娜能帮助岛上的人离开吗?

这是一套让孩子用开放的心态去应对生活,学会从毫无功利之心的爱中获得温暖的回应的图画书。

这是一套让孩子懂得在历险中增长勇气、在挫折中获得友谊、在帮助他人中快乐生活的图画书。

这是一套让家长爱上亲子阅读、发现“儿童故事”意义所在的图画书。

这是一套让孩子在图中释放想象、在画中寻找爱的图画书。

这是一套让孩子在色彩和光影的变化中接受美和艺术熏陶的图画书。

这是一套在图画细节的铺垫、设计中完成故事的图画书。