性别是先天赋予的，也是后天文化塑造的。在“文化不利”的情况下，我们需要帮助女孩从小扭转习以为常的性别观。童书是途径之一，《纸袋公主》就是特别针对孩子之间性别平等教育的绝佳教材。就我的目力范围而言，这应该是大陆出版的第一本直接反映这类观念的童书。
故事中公主和王子一开始就要“幸福地生活在一起”了，可是火龙却把王子掠走了，还把城堡烧得一干二净。公主只好穿上一个纸袋，然后勇敢地追赶火龙，要救出王子。公主用自己的机智打败了火龙。谁知王子却嫌公主衣衫褴褛，公主气坏了，骂王子是一个没用的家伙，然后扬长而去。
这个故事颠覆了以往童话故事中的王子和公主形象。首先，公主表现得更加有智慧和力量，传统童话中都是公主等着王子的拯救，而这个童话却把两个角色彻底做了调换。其次，公主表现得更有主见，当王子责怪公主时，公主马上还以颜色，毫不犹豫地弃他而去。
星期二晚上8点左右，池塘里昏昏欲睡的青蛙被惊醒了！接下来，没有文字的描述，只有在荷叶上尽情飞翔的青蛙带你穿越城镇的每个角落，感受一个不平静的夜晚，初升的太阳照耀着恢复平静的城镇。然而，下一个星期二的晚上，房子的外墙上借由灯光的照射，半空中出现了猪的影子……
这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书的一大特点。而像大卫•威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。
无字图画书的独到之处在于它激活读者的想象力，也挑战读者的阐释力。给孩子看大卫•威斯纳的无字图画书，孩子们可以看到和他们小脑袋瓜儿里同样大胆奔放的想象，更让他们感受到因为有了想象，世界是如此丰富多彩。在孩子的成长过程中，亲眼所见可以告诉他们真实，另外还有很多东西，要用比眼睛看的更远的心灵，去发现生活和世界的位置以及新的可能。
《武士与龙》是一个很好看的故事，大人和孩子都会一下子被吸引，也会迅速地读完它。读完之后，大人会很快地得出结论说：这是一个有关战争与和平的故事。或者说：这里说的是不要打架，要学会和谐共处。小孩呢，当然不像大人那么会概括，但大人说的道理，他们能听懂，也能记住。
这样的道理，说一遍就够了，说几遍就显得多余了。但是奇怪，这本图画书，为什么他们还爱反反复复地看？一页一页，前翻后翻，好像老也看不厌。我以为，这是因为，书里还藏着一些不容易一眼看透的秘密，或者说，在故事背后，还有另一个故事。
我们试着问问孩子，或者像孩子那样，无限耐心地，充满兴趣地，把这本图画书看透。然后，来回答这样的问题：在这本书中，哪些画面，是最吸引人的，最耐人琢磨的，最让你觉得有趣的？
一开始，当然是打斗的场面，是龙和武士发愤地练功和准备，然后，就是相互地冲过来，冲过去，打得一塌糊涂……
这些画面让人捧腹。这是故事的第一层。
再往下，你也许会喜欢这样的画面：武士在城堡图书馆借书，一个人坐在高脚登上阅读；龙在山洞里读《战胜武士的秘诀》；武士照着书上的介绍，锻造盔甲；龙趴下身子看书，再弯着腰甩尾巴；双方打得两败俱伤时，图书管理员用马车送新书来了；她给他们一人一本烹饪或做烤肉架的书，两人靠在一起认真地读……
所有这一切，都和书有关。这就是第二层，是故事后面的故事。
一般说来，孩子因为更关注图画，因为反复地读，所以大多能把握故事后面的故事；性急而骄傲的大人们，往往只能看到第一层，他们以为看过一遍了，故事也讲过了，道理也概括出来了，这本书就读完了。他们不知道，图画书不同于文字书。
这后面的故事，就是有关读书的事。你看龙和武士多么喜欢书，读书对他们来说是多么有趣的事，他们一发现书中说的秘密就忍不住要试一试，他们做盔甲和练武是那样认真，按书上说的做烤肉、开餐馆，也是那么起劲。书让他们碰了钉子，但还是让他们成功了。就我自己来说，最喜欢的是这样一幅画面：他们俩——刚刚打得不可开交的两个孩子——那么专注地靠在一起，各读各的书。孩子们就是这样的，这很真实。这也说明了书对他们的吸引力。
我们常说，大人是孩子的榜样，一个家庭，大人爱读书，将来孩子一定也爱读书。那么，我想说，图画书也有这样的作用。如果你的孩子有这样一本《武士与龙》，他天天都要翻一会儿这本书，那么，潜移默化，渐渐地，他也会喜欢读书的，他读书也会那么专注的，因为他从武士和龙的画面中，感受到了读书的乐趣。
我以为，比起有关“战争与和平”的道理来，这种读书乐趣的感染，是这本画书的更高的价值所在。
有一天，一个小女孩和奶奶带着气球去大都会博物馆，但到了博物馆门口，她们被告知气球不能被带进去。博物馆的管理员说：“你不能带气球进博物馆！”
唉，真扫兴。小女孩只好把气球交由博物馆的管理员保管……自此开始，这本书分成两路展开：一路是奶奶和小女孩进入博物馆，规规矩矩地逐一欣赏博物馆内的诸多名画及其他藏品，一路是气球绑在栏杆上的线头被调皮的小鸟解开，沿路随心所欲地畅游纽约市……一个小女孩和一个黄气球穿起了一串串误会、惊讶和天真，在这一过程中，美国纽约大都会博物馆异彩纷呈的藏品一一呈现。
本书是以老鼠为主角，通过拟人化的描绘，反映出幼儿在家庭、幼儿园的生活情境。故事内容对于捕捉小孩子的内在情绪，深刻而动人；对于孩子成长过程中父母、老师所扮演的角色，提供了深刻的思考与启发。书中的主角叫小莉，是一个性鲜明的小鼠妹，美丽又可爱，娇气又敏感。她生活一个充满爱的温馨的家庭里，有百般呵护她的爸爸妈妈，还有看似唠叨其实非常慈爱的奶奶。小莉平时总是太多地担心，无论大事情小事情还是不大不小的事情，她总是每日每夜、无时无刻地担心：爸妈会不会突然不见了，自己会不会因为变小在澡盆里淹死，墙如果裂开会不会有怪兽爬出来，院子里的大树会不会砸下来，暖气片里会不会爬出一条蛇；她更担心自己心爱的布娃娃小花瓣，怕它受委屈，怕它永远不见了；到游乐场她担心，过生日她担心，过节日她还担心……到了上幼儿园的时候，她的担心更是越来越多，这样的情绪也牵引得全家人跟着她担心……就在读者和鼠爸爸鼠妈妈一起，为初次离开家去上幼儿园的小莉深深担心的时候，故事出现了喜剧性转折的一幕：小莉自己解决了问题——她找到了心仪的小伙伴，和小伙伴玩得非常开心，连她在家里从来不离身的布娃娃小花瓣儿都撒了手……离开幼儿园时她告诉老师：“我一定会来。”“不要担心！”
信谊世界精选图画书---打瞌睡的房子
有一栋打瞌睡的房子，住在里面的人都在睡觉，而且睡得很沈很香。老奶奶睡在大床上，小男孩睡在老奶奶身上，狗睡在小男孩身上，……。突然，老鼠跳了起来，猫儿、狗儿、小孩儿一个个都惊飞了起来，老奶奶还压垮了床……大家都醒来了，打瞌睡的房子里没有人在睡觉啦！
作者以重复的句型与叠句的结构，使文字产生节奏与旋律，小朋友很容易上口。同时，鲜活的角色、描绘细腻的画面、独道运用的色彩、逐步变化的视点，共同营造了戏剧感十足的氛围，扩展出幽默的效果。读者彷佛是漂浮在空中的精灵，正俯瞰着雨夜里那间打瞌睡的房子，然后一下子就潜进屋子里，看着每个打瞌睡的人物。故事里的角色，每增加一位，图画的画面角度就随着往上提了一点。文字随角色的增加而累积，画面也跟着层层叠叠地累积，充满了电影运镜的趣味。
他是一位特别的朋友，他神奇又有趣，他可爱又淘气。听，“呦——呦——呦——”，那是他的声音。你肯定猜到啦！他就是——风！
风——戈贝托的好朋友
风是戈贝托的好朋友，他时而温柔可亲，时而调皮捣蛋，时而大显身手，时而又乱发脾气……风喜欢和戈贝托玩：他会为戈贝托送来好吃的苹果，会帮他的小船扬帆起航……戈贝托也喜欢跟风玩，他能教风转风车，能带风一起吹泡泡……跟风交朋友是多么有趣的事情，当风吹起，他展示出大自然不可抗拒的神力，戈贝托就住在风广阔的心中；当戈贝托听见风的低语，他就能看见风的身影，他懂得风的情感、风的脾气，因为风也在戈贝托真诚的心里。
在这个质朴、韵味悠长的绘本里，作者为我们塑造了一对别开生面的伙伴。与一般图画书多彩鲜艳的画面不同，本书以棕色为背景，用褐色和白色绘图，它惜“色”如金却分明在我们脑海里构造出一片缤纷的世界。而铅笔的线条、简约的构图又与之形成了个性的搭配，其问突现的是一个活泼可爱、善于想象、情感丰富的小男孩形象，他的眼神、他的动作，都真切可感，他仿佛要从画面里走出来一样。更令人觉得奇妙的是，原本无影无踪的风在绘者的笔下也有了质感，甚至有了生命，充满真情。轻轻翻动画面，风就迎面而来，带着戈贝托的快乐和异域的文化风情。
风——作者艾斯的好朋友
这个情趣别致、纯美深沉的图画书正出自图画书大师、《在森林里》的作者玛丽·荷·艾斯之手。绘本的创作灵感来自于艾斯的两次墨西哥采风，而书中小主人公的原型就是加州一个墨西哥裔的小男孩。从“林”中走来，艾斯又带给我们一阵隽永、动人又充满灵性的风。“呦——呦——呦——”，那吟唱中有戈贝托与风的故事，也有艾斯与风的故事。
艾斯用自己的心感受风一童年时，她就喜欢一个人跑去森林，在宁静中倾听风的声音，戈贝托和风的游戏就活跃于艾斯的心底和生活中。而风的世界正是艾斯想象的乐园，是艾斯的心灵乐园，在那里她感受到的是与自然的融合和对生命的感悟；艾斯用自己的心去描绘风——这里没有华丽的词语，也没有用炫目的画面，艾斯用最平易的方式讲述一个朋友，用最质朴的话语把心底的感受传递给读者，而单纯的诗意和情感、对生命与自然的挚爱却无处不在，它最贴近读者，最动人心弦。
读风的故事，我们仿佛可以看见小时候的艾斯一个人坐在森林里，而风，正拂动她的心田
风——我们大家的好朋友
“呦一呦一呦——”听，风又在轻轻低语，他邀请我们一起走进这本图画书里。找一找，每一页上他都藏在哪儿？舞动的树枝、飘动的头发……悄悄告诉我们风的行迹；想一想，我们都能跟风做什么游戏？放风筝、转门板……大家一起来想象设计！相信，有了戈贝托的介绍，我们都会跟风成为好朋友，风一定会喜欢和我们大家一起玩！
其实，风不仅在戈贝托的故事里，也在我们的身边，只要你留心去观察，用心去感受一说不定，你的眼睛和心灵还会带你发现更多有趣的事情呢！
青蛙和蟾蜍－好朋友：
本书是由美国著名童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。
青蛙和蟾蜍－好伙伴：本书是由美国著名童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友每一天所发生的点点滴滴。
青蛙和蟾蜍－快乐时光：本书是由美国著名童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友生活中的新鲜事。
青蛙和蟾蜍－快乐年年：本书是由美国著名童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友四季中发生的不同趣事。
青蛙和蟾蜍－好朋友：
有天到了
讲故事
一颗遗失的扣子
那天他们去游泳
等信
青蛙和蟾蜍－好伙伴：
工作表
花园
饼干
恶龙与巨人
梦
青蛙和蟾蜍－快乐时光：
明天
风筝
颤抖的滋味
帽子
单独一人
青蛙和蟾蜍－快乐年年：
滑下山
转角的地方
冰淇淋
惊喜
圣诞夜
《热热闹闹的世界》是美国著名的畅销书作家理查德·斯凯瑞的又一经典著作。
它由33个有趣的小故事组成，故事的发生地遍布世界的33个地方。从欧洲的英国到非洲的埃及，从南美洲的巴西到北美洲的美国，到处是小主人公们的快乐足迹；从聪明的小狗侦探库尔库斯到助人为乐的登山家山羊恩斯特，从滑稽可爱的熊猫阿啾到执着的猫咪渔夫都在进行着奇幻的探索之旅。小主人公们或善良、或可爱、或幽默、或睿智、或勇敢、或滑稽，一个个令人忍俊不禁的小故事，让小读者足不出户，也能完成一次神奇的世界游历。
知识性和趣味性是这套书的最大特色，一件件奇闻轶事，再加上一个个我们耳熟能详的地方，更拉近了孩子与这个“热热闹闹的世界”的距离。
小猫泡泡在伦敦
酷斯酷斯——阿尔及利亚侦探
恩斯特——瑞士登山家
悠悠警官——加拿大警察
丹麦的城堡
史姆其——德国扫烟囱的人
汉斯——荷兰水管工
皮埃尔——法国警官
笛格教授和他的埃及木乃伊
马里奥——威尼斯船夫
香港的阿啾
克鲁恩——俄罗斯医生
摩纳哥的蒙迪警官
两个挪威渔夫
印度的拉吉尔
南美狂欢节
思文忙碌的一天
阿尔伯特——比利时船长
弹琴的路易——夏威夷渔夫
在罗马交好运
墨西哥的曼纽尔
格里普和格罗普——希腊油漆匠
库卡波——非洲摄影师
在东京赶火车
安古斯——苏格兰风笛手
波兰的傻农夫
芬兰的快乐拉比
小猪帕特里克学说话
斯尼夫——欧洲最棒的侦探
以色列的沙罗
斯莫奇——纽约消防队员
滑稽的奥地利人史通伯
玛蒂尔达——澳大利亚护士
大象的鼻子可以喷水洗澡，蝙蝠的耳朵可以用来侦察，角蜥的眼睛可以喷血，猴子的脚可以用来那东西……
本书获得凯迪克银奖。这是一本没有具体故事情节的书，然而以提问的方式带出各种动物身体不同部位对于他们的独特功能。是一本极好的科普认知图书。
《玛德琳》一共是四十四幅图，其中八幅是彩色的，余下的三十六幅则是黄底黑白画面。彩色的除了一张病房的花之外，都是巴黎的街景以及戏剧性的场面，用电影语言来说就是远景，如第9页，孩子们穿过旺多姆广场时，遇到一个捂着帽子紧追珠宝盗贼的警察。第24页救护车驶过有埃菲尔铁塔耸立的街道。而黄色背景的黑白画面，多半是房子里面发生的事，如孩子们刷牙、睡觉。
顺便说一句，《玛德琳》还有一个诱人之处，就是画出了巴黎的风景。中文版和日文版后面都有一个附录，一一标出哪一页画出了那些巴黎有名的场景，像巴黎圣母院、卢浮宫、卢森堡公
园等等。
如果要是有人问我，《玛德琳》的什么地方吸引了我？我可能会说是那十二个小女孩。最喜欢的一个画面，是她们排成两排，一人手拿一朵花走进玛德琳病房的那个画面。一样的个子，一样的帽子，一样的衣服，可如果细看，就会发现每一个人的发型都是不一样的，个性鲜明。十二是一个非常特殊的偶数，日本就有研究者指出，这本图画书的魅力之一就藏在十二这个数字上，因为十二既是一年的月数，又是时钟走一圈的小时数，是我们日常生活中最亲近的一个数字。当它缺少了一个，就会引起一种不安，而那就是这本图画书引入思考的地方了。
