你有没有过不做自己的想法？我们能不能随心所欲地改变自己？小猫皮皮在丽萨奶奶农场里的种种波折给了我们一段充满童真童趣的故事，成长、心灵、温暖、爱意……在其中尽显无遗。不得不说，作者汉斯，费舍尔的创作独具魅力，他凭借深厚的素描功底，用灵动的线条、质朴的色彩、栩栩如生的形象与起伏的情节相配，并以独特的石版画创造出无尽的灵动气息，他带着真挚的情感述说着成长的美妙，让小读者在快乐和爱中发现自我，认同自己。
故事的主人公小猫皮皮总想改变自己，在它眼里，做威风凛凛的大公鸡、做和善温顺的山羊……都比做小猫有趣。看，它学公鸡走路、啄食、喔喔啼，还装上犄角、挂上铃铛，像模像样地当了会儿山羊……不过，它也因此吃了些苦头，还尝到了黑暗、孤独、恐惧……皮皮的变身创意源自于小朋友们真实的内心感受，刚刚认识自我和周围事物的孩子们都会经常有这样的幻想：要做些跟一般人不同的事情。他们像皮皮一样，好奇地观察，无拘无柬地想象，然后还充满热情地去尝试，也不可避免地遇到些意外和挫折。这看似天真幼稚，其实正是孩子们认识多彩世界、认识自我的一个过程，而且，也只有他们的童心和想象才具有如此的活力和情趣。在与小读者沟通心灵的同时，这部作品也传递出一个道理：每个人、每种事物都有自己的特色，做好我们自己真的是件不错的事情！
陪伴皮皮这段心灵成长的是和蔼的丽萨奶奶和农场里各种各样的小动物。善良的大狗、聪明的鸭子、乖巧的兔子和小虫子、小蜗牛……它们都有各自的特色，它们相亲相爱，开开心心地在一起。皮皮生病了，大家都感到很，难过，都热心地去看望它，照顾它，最让人难忘的是朋友们为皮皮精心准备的花园大聚会，还有丽萨奶奶特别制作的美味大蛋糕！正是大家的关心与呵护，让皮皮感受到了家的温馨，它觉得，还是做自己最好，天底下哪儿也没有家里好。
这本精彩动人的《小猫皮皮》出版几十年来一直受到国外一代又一代大读者和小读者的青睐，人们不仅对作品百看不厌，还根据其中的形象制作了很多相关产品。一起来读皮皮的故事吧，这里有一种独特的成长体验，它将带着温暖的感动、隽永的回味留在我们的心底。
《毛鲁斯去旅行》荣获：1966年国际安徒生插图奖。
《赶雪节的铃铛》荣获：1950年《纽约时报》十佳童书奖；1966年国际安徒生插图奖。
《莉娜和野鸟》荣获：1953年《纽约时报》十佳童书奖；1966年国际安徒生插图奖。
《毛毛、丢丢和小小》荣获：1966年国际安徒生插图奖；1966年瑞士教师协会青少年读物奖。
《大雪》荣获：1966年国际安徒生插图奖。
《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》荣获：1966年国际安徒生插图奖。
阿洛伊斯·卡瑞吉特，著名儿童书籍画家，荣获了“第一届国际安徒生插图奖金奖”，“瑞士教师协会青少年读物奖”。这六本书每本书都有自己的鲜明特点，讲述了孩子们的酸甜苦辣。书中既没有描述肤浅的甜蜜生活，也没有道理说教，而是直接与孩子们进行对话。这六部作品以为其艺术的真诚和人性的真诚，而在全世界被广泛阅读。
儿童心灵成长图画书系——毛鲁斯去旅行
儿童心灵成长图画书系——赶雪节的铃铛
儿童心灵成长图画书系——莉娜和野鸟
儿童心灵成长图画书系——毛毛、丢丢和小小
儿童心灵成长图画书系——大雪
儿童心灵成长图画书系——杜玛尼一家和他们的鸟邻居
“你会游泳吗?”小灰兔问它的朋友小北极兔波儿。波儿鼓足勇气跳进了河水里，但不会游泳的它被呛了好几口水。幸运的是，它抓住了一块木板。抓住木板漂游的波儿认识了水獭，并在他的帮助下重新回到了岸上。
快乐王子的七彩鳞片
在欧洲和美国，差不多在每个家庭里，在每家儿童书店中，你都可以见到它的身影——有着闪亮的七彩鳞片的彩虹鱼，大海中最美丽的鱼。
也就是这条小鱼, 在过去十三年的岁月里，游遍了地球上的大洲大洋，把一条最简单的讯息带到了世界的每个角落，并打动了成千上万与它相遇的人们：漂亮的外表并不能让人直接拥有幸福，幸福是一种能与他人分享的快乐，只有先付出才能得到友谊和幸福的回报。
彩虹鱼是整个海洋中最美丽的一条鱼儿，他有着七彩的鳞片。它起初孤傲寂寞，直到后来懂得了如何跟同伴交往，如何学会给与、分享和互助才拥有了伙伴，拥有了快乐。这条鱼的与众不同，不仅仅在于可爱的造型和秀丽的画风，首次在儿童图书内文领域尝试费用高昂的锡膜热压工艺，成就了这本书的卓尔不群，让这条世界上独一无二的彩虹鱼游出了瑞士，游出了欧洲，游向了世界各地。十三年来，《彩虹鱼》已被译成36种语言（包括繁体中文），销售了一千一百多万册，出了金唱片，并即将被搬上银幕。该书也获得了1993年意大利波隆那儿童最佳童书奖、1993年英国凯特·格林威奖、1993年法国图书馆最佳书奖、1995年美国ABBY奖等多项殊荣。
彩虹鱼并不是一个完美的英雄，而是我们中的一员，也一样有缺点会犯错误，也要从教训中去学习。在与朋友交往的过程里，彩虹鱼也学会尊重别的小?，接纳不同小鱼的性格和表达方式。对孩子而言，同伴是最重要的，即使有的人喜欢模仿别人、有的爱夸张、害羞或不擅与人交往，他们依然具有不能取代的特点，个个都是主角，接纳自己也接纳朋友，才能享受美好的友谊和心理上的满足。阅读彩虹鱼，可以让孩子认识各式各样的朋友，培养活泼合群的个性，学习怎样和别人合作和游戏，在群体中更加悠游自在。作者并不想对孩子们举起说教的大旗，而是希望他们更加专注于美丽的画面并自己去领会其中的道理。彩虹鱼并不是”快乐王子，因帮助别人而落得悲惨结局。对于孩子们来说，这样的榜样太过沉重且遥不?及。作者只想让孩子领悟一些生活的真谛----痛苦与朋友分担，痛苦会减半；快乐与朋友分享，快乐会加倍！
