本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
这套书内容丰富，分类清晰，主要为英文经典儿歌歌曲，其音乐动听，层次分明；在美国风行几十年，家喻户晓，路边小店都有售。尤为可贵的是，歌本中许多歌注明了可开展的奥尔夫音乐活动，对家长极具指导意义，是最好的英文歌集。
Wee Sing精心选曲，目的在于培养孩子的认知、体格和社交技能。通过歌曲、童谣、韵律诗，以及亲子活动，帮助孩子们提高语言能力、身体协调性、听觉敏锐感、韵律节奏感，更重要的是培养孩子的自信心。
如果您推崇奥尔夫教育、或是喜欢英文歌、或是想让孩子学英文、或是想知道什么是真正的儿童歌曲，那您的孩子就该拥有这套书。
Waiter，justonemorecracker，please.
服务员，请再来一份饼干！
Eentsy Weentsy Spider小蜘蛛
Mother’s Knives and Forks*妈妈的刀和叉
Here is the Beehive*这里是蜂房
Clap Your Hands*拍拍手
Grandma’s Glasses*奶奶的老花镜
Hickory，Dickory Dock小老鼠和大钟
Three Little Monkeys*三只小猴子
Two Little Blackbirds*两只小黑鸟
Knock，Knock*敲一敲
Little Green Frog绿色的小青蛙
Jack and Jill*?克和吉尔
Bumblebee*大黄蜂
Whereis Thumbkin？大拇指在哪里？
Round tlle Garden*绕着花园走啊走
Here is the Church*这是教堂
Five Little Fishies*五条小鱼
Howmanymore miles didyou say？
你刚才说还有多远来着？
This Old Man小老头
Little Peter Rabbit小小兔
The Finger Band手指乐队
Down by the Station来到火车站
The Train火车
Bingo
John Jacob Jingleheimer Schmidt我的名字
Little Cabin in the Wood树林里的小木屋
Old MacDonald Had a Farm老麦克唐纳有个农场
Another day，anotger diaper.
天天都换新衣服
Good Morning早上好
Wha't Are You Wearing？你穿着什么衣服？
One，Two，Buckle My Shoe一、二、系鞋带
Ricke吼Tickety*来呀，来呀
My Name and Address我的姓名和地址
The Alpha]bet Song字母歌
Right Hand，Left Hand*右手，左手
Ten Little Fingers十个小手指
Days ofthe Week星期之歌
Rain，Rain，Go Away小雨快停
There is thunder雷声阵阵
It's Raining下雨啦
Twinkle，Twinkle，Little Star闪烁的小星星
Round the Clock钟表
Wiggleworm workout
转圈圈儿
Looby Loo洗澡歌
Now Tall，Now Small长高了，变小了
Animal Poem*动物之歌
Walking，Walking走啊走
Jimmy Crack Corn吉米掰玉米
Baby Bird小小鸟
Ring Around the Rosy围着玫瑰转啊转
PopI Goes the Weasel啪！黄鼠狼溜走了
One Finger，OneThumb一个指头和一个拇指
The Mulberry Bush桑树丛
If You’re Happy如果感到幸福
Peter Hammers彼得玩捶子
Reach for the Sky高举双手
Three Blue Pigeons三只蓝鸽子
One Elepllant Went Out t0 Play一只大象来玩耍
Head and s]houlders头和肩膀
Jack and Jill杰克和吉尔
This is the’Way像这样
Trotto Boston骑马去波士顿
Teddy Bear泰迪熊
Whew！It’s bedtime.
嘘！该睡觉了。
Good Night晚安
Sleep，Baby，Sleep睡吧，宝贝
All Night，All Day黑夜和白天
All the Pretty Little Horses漂亮的小马驹
Hush，Little Baby嘘，小乖乖
AaltOnIer holidayso soon？
又到假期了这么快？
Jack—O—Lantern*南瓜灯
Chickamy，Chickamy，Craney Crow小鸡叫叽叽
Ten Little Witches十个小巫婆
Gobble，Gobble*咯咯，咯咯
Over nle River过河
aaristmas is Coming圣诞节来了
The Chimney*烟囱
We Wish You a Merry Christmas我们祝你圣诞快乐
Skidamarink四时歌
索引
翻开《灶王爷》，你第一眼就看到灶王爷用那一双大大的眼睛盯着你。再翻页，连续五幅小图，还是那一双大眼睛，眼珠儿忽上忽下，忽左忽右，看得你好仔细，彷佛要穿透你，把那纤细如尘的心底事一览无遗。
灶王爷为甚么要睁着两个大眼睛看着我们？
人因为贪婪、好强争胜、缺乏关爱、爱诿过于他人，于是妄念丛生。《灶王爷》里的一家子都曾有过一时妄念。「我」会因为贪嘴，想在灶上可口的饭菜，拣一块放进嘴里；相处几十年的爷爷会跟奶奶吵架，互说不是；奶奶会因为小心眼，数落邻里长短；「我」怕承担责任，想以谎话瞒骗他人；「我」做错事，爷爷会动气动手……可幸，「灶王爷」总会睁着两个大眼睛看顾世人，让他们在澄明如镜的大眼睛里，把自己看得清清楚楚。
不过，只把灶王爷那一双大眼睛视为对人间的监察，那似乎漠视了人类纯朴的本源。试把灶王爷那一双大眼睛理解为我们心中的「眼睛」，人类早存的仁心与善念，也许更得作者的心意所在。因为心中早种善的种子，胸中溢满关爱，当我们在行为上有所失当的时候，善的种子就来提醒：当心啊！当我们眼里只见他人过失的时候，关爱又来提醒：当心啊！
《三国演义》描写了中国历史上波澜壮阔的大时代，狼烟四起，金戈铁马，英雄辈出，群雄纷争，天下三分……青梅煮酒的智慧交锋，独唱空城的兵不血刃，单刀赴会的从容凛然，对酒当歌的人生豪迈，一场场刀光剑影的生死悲欢，一声声鼓角争鸣的乱世回响，一幅幅风云变幻的历史画卷，留下多少品味不尽的美谈佳话！
《老鼠，老鼠》，2008鼠年生肖邮票的设计者：艺术家夫妇于平、任凭最成功的生肖剪纸图画书。
于平、任凭的《牛年的礼物》是网上热卖的贺年童书，《老鼠，老鼠》（原名《鼠年的礼物》）则早于《牛年的礼物》问世，早已得到众多妈妈的认可，此次再版以精装面世。
《老鼠，老鼠》包含四个有趣的小故事，配以朗朗上口的童谣和精美绝伦的剪纸，向你介绍民间老鼠嫁女的传说、老鼠如孩童般天真烂漫的个性、传统农业社会一年里的五彩生活，还有传统过年的风俗活动——既适合家庭亲子共读，又适合绘本爱好者买回去欣赏和收藏。
《老鼠嫁女》有如游戏的一个故事，所以，随书附送的赠品中就有《老鼠嫁女》的“指偶”：鼠女、太阳、乌云、大风等，方便亲子阅读中做游戏用。在这个游戏里，传递给儿童的既是一种万物相克的道理，又顺带指出生活里的一些常见现象（乌云遮太阳，大风能够吹走乌云），寓教于娱乐。
《鼠的童谣》里的小老鼠是顽皮可爱的儿童的化身：偷白面做饼吃，采枣枝打小鸡，踩猫猫地盘……字里行间，都是对儿童天性的真心认同。
《十月歌》从“一月一”开始数到“十月十”，真有点数数书的味道。一边数数，一边了解随季候变化，人们的各种民俗、农耕和游戏活动。随书附送的赠品中有“齐来制作口袋书”一项，欢迎孩子动手制作自己的口袋书。
天寒地冻的“十月十”后，热热闹闹的《老鼠过年》又来了。从腊八粥开始，到年三十，老鼠们忙忙碌碌地准备着过年，尤其是大扫除之后，贴上美丽的窗花，房间焕然一新，心情特别不一样。说到窗花，我们《老鼠，老鼠》的前后环衬就是两只纸窗户，正等待着孩子把新窗花（见导读手册第一部分）贴上，完成这个温馨的阅读之旅！
除了赠品外，随书还赠送导读手册《鼠咬天开》一本。因为《老鼠，老鼠》是十二生肖剪纸图画书的第一本，在导读手册里我们特别介绍了十二生肖和鼠咬天开的传说；此外“小老鼠百科辞典”对《老鼠，老鼠》里的很多文化符号也做出了解释，着意传递传统文化的妈妈们千万不要错过哦！
龙，在十二生肖中位列第五，十二地支中配属“辰”，因此一天十二个时辰中的“辰时”（上午七点至九点）又称为“龙时”。
作为十二生肖中唯一虚构的动物，却得到人们格外的偏爱。在中国人心中，龙的地位之高是任何动物也无法企及的。我们常常自诩为“龙的传人”，在最初创造这个虚拟的神物时，便将最威武美丽的形象赋予在它的身上——蛇身、鱼鳞、鹰爪、虎目、狮鼻、鹿角；将最雄壮深邃的精神气质寄托于它——在天腾云驾雾，下海追波逐浪，在人间则呼风唤雨，无比神通。几千年以来，龙在中国传统文化中一直是吉祥、富贵、绮丽的象征，又是幸运和成功的标志。
龙，作为一种独特文化的凝聚和积淀，已扎根于每个人的潜意识里，已渗透到社会的生产和生活的每个角落。当龙年新春的脚步渐渐走近，剪纸艺术家于平、任凭所创作的《龙年的礼物》再一次让我们深刻体会到龙文化对于人们深沉而隽永的影响。
与“剪纸中国”其他的成员（《老鼠，老鼠》、《牛年的礼物》、《虎年的礼物》、《兔年的礼物》）一样，于平、任凭的剪纸作品保持了一贯的大气、质朴、简洁、喜气的风格，全书共分为三部分，分别为龙的民俗、黑龙江的传说和龙的俗信。
第一部分“龙的民俗”以与龙有关的岁时节俗为内容，包括了春节、正月十五、二月二、三月三、谷雨和五月端午等节日。
第二部分“黑龙江的传说”以民间传说故事《秃尾巴老李》为内容，这则故事除了在山东及黑龙江流传以外，也是我国比较有名的民间传说故事。
第三部分“龙的俗信”中作者对于书中所涉及到的龙文化和民俗进行了详细讲解和细节补充。
整本书采用了“山东快书”的形式，一韵到底，朗朗上口。配图中适时穿插了生动有趣的对话内容，既补充了童谣内容的完整性，又增加了不少的小趣味。
我们还随书附赠了一张贺年卡、三张藏书票和三张剪纸卡，让读者能够将新年的祝福寄至远方，将剪纸的艺术收藏于家，更帮助孩子们动手动脑、心灵手巧。
新年将至，围坐暖暖的火炉边，捧读《龙年的礼物》，它将带着老人们品味往昔岁月的醇香，让年轻人重温儿时过节的欢乐，并将最有特色的传统文化和民俗精髓传承给孩子们。这是一本适合全家人共同阅读、反复阅读、越读越厚实的礼物书。
我们的祝福也将随着这本《龙年的礼物》一起带给大家，祝大家在新的一年里龙马精神，龙年行大运！
本套丛书选取中国传统文化中颇具特色的元素，以故事为主线展开，立足于真实的民间生活，自然渗透中国传统文化的内容，使读者在阅读中既感受到温暖和爱，同时也自然而然地了解中国传统文化，唤起心灵深处对中国传统文化的热爱并长存记忆之中。
1.本套丛书不局限于讲述传统节日、中国传统文化等的来历，非知识读物，而是以生活故事为主线自然渗透，实现了心灵启迪、故事欣赏、传统文化学习等的融合。2.书名以诗词、谚语、民间传说等作为引子，颇具中国传统文化特色和意味。
这是一首风格欢快的民间童谣，以一问一答的形式，展现猫与老鼠一家的互动，就像一个孩子的游戏。创作者在情节中还安排了很多小伏笔，让孩子发现与体会。
这首童谣是旧时北京的儿童常常念诵的，内容是：“一更鼓里耶，猫儿拿耗子嘞。天长哩，夜短哩，耗子大爷起晚啦。”之后，从“二更鼓”一直念到“十更鼓”，“猫”不断问道：“耗子大爷在家没有？”而“耗子”每次的回答都不一样，依次是：
（二更天）耗子大爷穿衣裳哪！
（三更天）耗子大爷漱口哪！
（四更天）耗子大爷洗脸哪！
（五更天）耗子大爷喝茶哪！
（六更天）耗子大爷吃点心哪！
（七更天）耗子大爷吃饭哪！
（八更天）耗子大爷剔牙哪！
（九更天）耗子大爷抽烟哪！
（十更天）耗子大爷上街遛弯去啦！
这首童谣的内容活灵活现地描画出一位住在北京城里的“耗子大爷”一天中的生活——懒散而讲究。现在，周翔把这首童谣改成了更有现代意味的绘本。他不但在故事里添加了许多戏剧化的视觉元素，还别出心裁地创造了另外一个“老鼠洞里的故事”，由老鼠妈妈和一群小老鼠领衔演出：老鼠妈妈熨衣服、小老鼠们读着《论猫》和《耗子快报》，在猫发起进攻时，小老鼠们用各种方法巧妙地化解猫的攻势……全书显得热闹活泼、妙趣横生。封底上，小老鼠们亲密地挤在一起共读一本书，老鼠妈妈边打毛衣边慈爱地看着他们，其乐融融、充满温馨，实在是比原来的童谣丰富太多了。
本书不但在画面上设计了丰富的细节，在文字的编排上也颇具匠心。比如“耗子大爷在家吗？”这句话，在不同的场景中出现时，字体的大小也发生了微妙的变化。从一更天、二更天到七更天、八更天，故事渐渐推向高潮，猫的心情愈发急切，说话越来越大声，字体也越来越大；而到了最后，耗子胜利在即，“耗子大爷在家吗？”的字体也倏然变小，暗示着猫的无奈心情以及说话有气无力的状态，令全书富于节奏感。
“中国原创图画书系列?熊亮”，包括《传统节日》《好玩的汉字》《京剧猫壹》《京剧猫贰》四本。
在《京剧猫壹》和《京剧猫贰》里，作者让猫、老鼠、河马等各种动物作主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟头，上演三岔口、大闹东京等经典剧目，形象地告诉孩子们翻跟头、髯口、小丑、胡琴等京剧小知识。
《好玩的汉字》在汉字文化的基础上，用无边的想象力，为孩子们建造了一个前所未有的、精彩缤纷的汉字乐园。在这个乐园里，每个汉字都有了生命和表情，孩子们可以熟悉汉字字形、了解汉字由来、理解汉字意思，是一本更符合孩子形象思维认知特征的识字书。
《传统节日》介绍了十二个传统节日的由来、风俗，包括除夕、新年、元宵节、二月二、三月三、清明节、端午节、乞巧节、中元节、中秋节、重阳节和腊八节。图画风格各异、充满童趣，还运用了不同的传统元素，如水墨、瓷器、剪纸等，是一本从内容到形式都凝聚着传统文化魅力的图画书。
《好玩的汉字》第一章有表情的字
第二章有感觉的字
第三章正反字的故事
第四章一起来找有趣的字
第五章字的由来——象形字
第六章连字的儿歌
《传统节目》
除夕
新年
元宵节
二月二
三月三
清明节
端午节
乞巧节
中元节
中秋节
重阳节
腊八节
《京剧猫》壹
我的爸爸真威严
三岔口
不配合的帮子猫
《京剧猫》贰
过文学、艺术、哲学、宗教、法律、伦理等各种民族文化的绚丽花朵。
那《盘古开天地》、《女娲造人》、《后羿射日》、《精卫填海》等等神话名篇，展示了中华民族童年时期的英雄气概和创造才能。
那号称三大史诗的《格萨尔王传》（藏）、《江格尔》（蒙）和《玛纳斯》（柯尔克孜）等神话姊妹篇，显示了我国少数民族群众开创与
认识本民族历史的规模与智慧；一百五十万行的《格萨尔王传》还以其惊人的长度和百科全书般的内涵，被誉为世界之最。历史悠久的中国，又是极富传说的国度。它们以著名的四大传说《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》和《梁山伯与祝英台》为代表，伴随着中华民族的历史一起生长；既保持着神话的传奇想象，又具有强烈的现实性，在深厚的民族民间文化传承中，谱写着自己的神话续篇。
我们真可以由此自豪地说，中国的神话（史诗）传说，是一座独具风格的东方花园。它没有描绘希腊奥林匹斯山的神族、埃及的金字塔和印度佛本生的袅袅香雾，它就土生土长在长江、黄河的两岸，为我国民族共同体的广大成员尤其是人民群众所集体创造、口耳相传、世代享用和喜闻乐见。它是华夏子孙共同拥有的“祖业”与“家产”。
神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，是最早的口头散文。它包含了人类的幻想与对美好事物的无限追求，也充分体现了人类对于未知世界不断探索的勇气和渴望。
一个国家的历史越悠久，文化底蕴越深厚，神话故事就越多，流传范围也越广。中国有五十六个民族，各民族的神话故事加起来，仿佛银河中璀璨的星斗。这点点的星光孕育着各族人民，祖祖辈辈，世代相传：
我们将这星河中最闪亮、最引人注目的星斗摘下。集结起来，编纂出这套“中国神话绘本”，献给各民族的孩子。希望这干百年来人类智慧的结晶能够折射出无穷的想象力，托起我们的孩子，让他们飞翔在这片自由想象的天空之中；也希望这些中国最传统的文化能够增强孩子的爱国之心和民族自豪感。
在这套书中，我们不仅为孩子奉上了诗歌一样美丽的语言和梦幻一般神奇的故事，我们还邀请著名画家，为这套书绘制了极其精美的插图。每一幅独具匠心的画面都饱含着这些艺术家对青少年寄予的希望和关怀，仿佛大手牵着小手，共同见证历史长河的滚滚奔流。
作为编者，我们衷心感谢祖先们为我们留下了这些优美的神话故事；也感谢艺术家们对艺术的严谨和对青少年的关怀。同时，更要感谢阅读了这套书的读者，你们在茫茫书海中撷取这一民族文化的奇葩，让我们对于民族文化的传承多了一份信心，多了几许期望。
神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，是最早的口头散文。它包含了人类的幻想与对美好事物的无限追求，也充分体现了人类对于未知世界不断探索的勇气和渴望。
一个国家的历史越悠久，文化底蕴越深厚，神话故事就越多，流传范围也越广。中国有五十六个民族，各民族的神话故事加起来，仿佛银河中璀璨的星斗。这点点的星光孕育着各族人民，祖祖辈辈，世代相传：
我们将这星河中最闪亮、最引人注目的星斗摘下。集结起来，编纂出这套“中国神话绘本”，献给各民族的孩子。希望这干百年来人类智慧的结晶能够折射出无穷的想象力，托起我们的孩子，让他们飞翔在这片自由想象的天空之中；也希望这些中国最传统的文化能够增强孩子的爱国之心和民族自豪感。
在这套书中，我们不仅为孩子奉上了诗歌一样美丽的语言和梦幻一般神奇的故事，我们还邀请著名画家，为这套书绘制了极其精美的插图。每一幅独具匠心的画面都饱含着这些艺术家对青少年寄予的希望和关怀，仿佛大手牵着小手，共同见证历史长河的滚滚奔流。
作为编者，我们衷心感谢祖先们为我们留下了这些优美的神话故事；也感谢艺术家们对艺术的严谨和对青少年的关怀。同时，更要感谢阅读了这套书的读者，你们在茫茫书海中撷取这一民族文化的奇葩，让我们对于民族文化的传承多了一份信心，多了几许期望。
“小橘宝图画馆”以寓言故事、神话故事、民间传说等为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。如果说图画书在寓言和民间故事中寻找民族的童年的话，那么在神话故事中寻找的应该是民族的想象力。祖国文化博大精深，其中的一花一叶，一瓦一砖，都足以让孩子沉醉心迷，在血脉中奔涌着热爱……
《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥和勇敢善射的后羿是一对恩爱夫妻，为了后羿射日成功，嫦娥向王母娘娘跪拜祈求，得到仙丹。奸诈贪婪的河伯企图抢走仙丹。为了不让恶人得逞，嫦娥吞仙丹升天成仙。百姓们从此在月下摆设香案，向上天祈求让后羿和嫦娥团聚。中秋节拜月的风俗在民间传开了。我要告诉你们的是：要做心地善良、勇敢机智、为民造福的人。
在阅读中，应引导幼儿观察画面中的人物表情，合理想象人物的心理活动，理解故事内容。引导幼儿讨论：后羿为什么要射掉九个太阳呢?嫦娥怎样得到仙丹的?河伯是个什么样的人?嫦娥为何要一口吞下仙丹?嫦娥吃了仙丹后怎样了呢?后羿回家找不到妻子了，心情怎样?乡亲们为什么很想念嫦娥?
