"Good night, Gorilla", says the zookeeper. But mischievousGorilla isn't quite ready to go to sleep. He'd rather follow thezookeeper on his rounds and let all of the other animals out oftheir cages. Little night owls can sneak along with Gorilla and seewho gets the last laugh in this riotous goodnight romp. Practicallywordless yet full of expressive art and hilarious, adorable detail,this book is sure to become a beloved part of children's ownbedtime rituals.
兰登书屋传奇图书“金色童书（goldenbook）”经其他出版社先后几批引入中国后，因为版权制约，这一大系的重要组成部分——迪士尼授权的所有故事尚无缘和国内读者见面。童趣公司拥有得天独厚的优势，得以将这些迪士尼授权金色童书全部引入国内，使金色童书的爱好者拥有完整的系类典藏。
迪士尼授权金色童书和其他金色童书一样，拥有自成风格的绘画、生动巧妙的故事和丰富积极的主题，孩子在阅读和倾听有趣故事的同时，可以在细节迷人的插画中进行另一番冒险和探究，使他们与生俱来的求知欲得到大大满足，也提供给家长教子与亲子体验的绝佳渠道。是迪士尼图书中较少见到的绘本风图画故事，含蓄，意味深长。
1.《小飞象》大宝天生一副像蒲扇一般的大耳朵，从一出生就受尽嘲笑和讽刺。但是他在小老鼠的帮助下学会了用耳朵飞翔，靠自己的努力成为了马戏团的明星。(故事寓意：每个人都有独特的天赋)
2.《小鹿斑比》讲述了一只小鹿的成长故事，是一部关于爱、成长与生命的童话。动物的理想世界是宁静的、和谐的、美好的，但也是充满了矛盾和危险的。(故事寓意：挫折是成长的阶梯)
3. 《超级宝宝》顽皮的小杰累得临时看护团团转，抚养每个小孩长大都不容易啊！(故事寓意：每个宝宝长大都不容易)
4.《牧场是我家》三只奶牛和很多动物住在马奇的农场里，他们相亲相爱，是个美好的大家庭，但是危机来临，奶牛们承担起拯救农场的重任。(故事寓意：齐心协力力量大)
5.《闪电狗》波特以为自己是一只有超能力的小狗，其实他只是个演员罢了。不过最后，平凡的小狗波特仍然拯救了自己的小主人。(故事寓意：培养勇气和信念)
6.《鸡丁大冒险》鸡丁一次误以为天塌下来了，一直被所有人嘲笑。一天，天真的塌下来了——外星人来了，这次鸡丁拯救了大家。(故事寓意：坚持做最好的自己)
7.《魔术师与兔子》魔术师和兔子一直是最佳搭档，但是魔术师只顾着自己，这回兔子要给他一个教训。(故事寓意：学会关心他人，考虑他人感受)
8.《第四只小狗》第四只小狗和三个姐姐一点也不一样，处处离经叛道，但是却在最关键的时候帮助了三个姐姐。(故事寓意：要敢于与众不同)
9.《熊兄弟》肯尼莫名其妙的变成了一只熊，小熊哥达教会了他如何享受作为熊的日子。他们成了好兄弟。(故事寓意：学会面对、适应环境的变化)
10.《小鼠家族趣味史》一本生动的鼠族大辞典，告诉你很多关于老鼠的令人震惊的有趣知识。(故事寓意：培养多元视角和思考习惯)
1. 《小飞象》
2. 《小鹿斑比》
3. 《超级宝宝》
4. 《牧场是我家》
5. 《闪电狗》
6. 《鸡丁大冒险》
7. 《魔术师与兔子》
8. 《第四只小狗》
9. 《熊兄弟》
10. 《小鼠家族趣味史》
本书是一部专门为孩子设计的轻松学习乐理知识的立体游戏益智书，它不同于一般的乐理知识书籍，而是把枯燥、难懂、难记的乐理启蒙知识转化成有趣、丰富的游戏。全书的乐理知识均为重要且应该掌握的，注重实际练习和对知识的灵活运用。文字讲解较少，每个知识点都配合有趣及有效的游戏。通过使用本书，能够达到让孩子在动手玩的过程中轻松快乐地学会乐理知识，让孩子在玩中学、学中玩，学得快、记得牢。
Bulldozers push the raccoon and his friends from their home,but they are able to find a new one after a terrifying trainride.
"Another animal fantasy that children will enjoy again andagain." -- Review
Even if her little boy were an alligator or a super-smelly skunk, this mother would love her child unconditionally. Share this magical book with the Stinky Face in your life! The first in the popular Stinky Face series - now in board book!
Winner of the Kate Greenaway Award
What’s cooking in the old white cabin?
Pumpkin soup, the best you ever tasted!
Cat, Duck and Squirrel live in an old white cabin, with a pumpkinpatch in the garden. Every day Cat slices up some pumpkin, Squirrelstirs in some water and Duck tips in some salt to make the perfectpumpkin soup. . . Until the day Duck wants to do the stirring. ..
A funny, rhythmical story about friendship and sharing, withfabulous animal characters, illustrated in glowing autumnalcolours.
There's no such thing as monsters. Mother and Daddy even said so. But then why is there monster drool on Junie B.'s pillow? Oh, no! What if Paulie Allen Puffer is right -- what if she really does have a monster under her bed? If Junie B. goes to sleep, the monster might see her feet hanging down. And he might think her piggy toes are yummy little wiener sausages!
1.The Cheese Man
2.Just Say Right!
3.The Invisiblest Guy
4.Spooky and Scary
5.My Worstest Night Ever
6.Flatsos
7.Snarlies and Snufflies
8.Scary-face Me!
When a rat comes to live at the edge of their wood, theanimals decide they don't like having a stranger in their midst.But Frog is friendly by nature, and decides to find out if Rat isreally as unpleasant as he is made out to be. As Frog discovers,Rat is intelligent and good hearted, and proves in a series ofunexpected emergencies that the other animals have been too quickto condemn him. (19950208)这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。
本书是儿童心灵成长图画书系之一，青蛙弗洛格的成长故事——学会接纳与自己不一样的人，为处在性格形成关键期(3-6岁)的孩子准备的一份心理自助礼物。
我们常常会碰到外表、性格和习惯跟自己不一样的人。这个时候，不要一味地排斥、疏远他(她)，试着慢慢地观察和了解，你就会发现他(她)的优点。说不定最后你们能成为很好的朋友!
3岁以下的孩子不识字或识字不多，因此，建议父母与孩子一起阅读。父母在给孩子讲故事的同时，引导孩子观察图画中的人物和场景。当故事讲完后，父母可以鼓励孩子根据图画用自己的语言重新讲述故事，锻炼孩子的注意力、记忆力和语言组织能力。
3～6岁是孩子语言发展的高峰时期，父母可以先与孩子一起阅读故事，然后让孩子重复讲述一遍。此时，孩子会更注重文字的阅读，当孩子遇到生字时，父母可给予提示。读完故事后，父母可以根据故事的主题向孩子提问，让孩子通过思考明白故事讲述的道理。每个故事后的游戏能激发孩子的思考兴趣，父母可以鼓励孩子独立完成。
